Enseñarán a menores cómo ser productivos

Resumen 

La Secretaría de Educación Pública (SEP) integrará a los libros de texto el tema de la “productividad en la vida y en el trabajo” a partir del próximo ciclo escolar y tratar de revertir la pérdida de “eficiencia laboral” y “competitividad” de México.

En colaboración con la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, la SEP iniciará una serie de acciones en todos los niveles para enfrentar esta situación, puesto que en el último año perdimos cinco posiciones y se ubicó en el lugar 120 de 139 países que fueron evaluados en eficiencia laboral.

Además bajó 14 escalones en términos de competitividad al ubicarse en el sitio 66 de 139, esto respecto de 2004, aseguró el secretario del Trabajo y Previsión Social, Javier Lozano.

Durante el anuncio, realizado en el Patio de Trabajo de la SEP, los secretarios Alonso Lujambio y Javier Lozano, coincidieron en la necesidad y “urgencia” que tiene este tema.

Sembrar la semilla

Al iniciar la Semana Nacional por una Cultura de la Productividad en la Escuela, el titular de la SEP, Alonso Lujambio, dijo que a partir del próximo ciclo escolar serán 17 millones de estudiantes, de un total de 33 millones de alumnos que tendrán materiales y espacios de asignaturas específicas con las cuales se busca cambiar la cultura de los niños y jóvenes para “sembrar la semilla de la productividad”.

Jóvenes, también

Indicó que el propósito es extender en todo el sistema educativo esta estrategia debido a que “necesitamos crecimiento económico”.

Para los jóvenes del bachillerato comentó que se elaboraron “contenidos de productividad” que se ha incorporado específicamente en los planteles de Conalep, y se buscará que se puedan incorporar de manera gradual el total de los mil 685 planteles, en los que se desarrolla el programa Construye T.

Opinión

Me parece muy buena esta propuesta que se ha hecho con respecto a integrar el tema de productividad en la vida y en el trabajo en los contenidos a estudiar en los diferentes niveles de educación. Es muy bueno fomentar en los alumnos su conocimiento y la práctica de diversas capacitaciones que contribuyan a su economía de cierta manera, pues debido a  las desigualdades presentes en México es necesario saber desempeñarse en el ramo de la productividad para contar con un ingreso que en un determinado momento les permita a los estudiantes seguir con sus estudios.

Referencia

El Universal  (2010). Enseñarán a menores cómo ser productivos. Recuperado el 31 de octubre de 2010 en http://www.eluniversal.com.mx/nacion/181281.html

Legislador insta a canalizar mayor presupuesto a educación

Resumen

En el Presupuesto de Egresos de la Federación es indispensable elevar la calidad de la educación, garantizar que los centros escolares sean lugares dignos, libres de riesgos y que cuenten con infraestructura y equipamiento necesarios.

El diputado del Partido Nueva Alianza, Enrique Ku Herrera, añadió que ello debido a que es la única forma de producir cohesión social, progreso económico y estabilidad política.
Indicó que son una serie de motivos que tiene que ver con la necesidad de reconocer el progreso de los pueblos, como premisa necesaria para el desarrollo integral de sus habitantes y la educación como eje fundamental.

Dijo que desde cualquier perspectiva racionalista o liberal, la educación se ha demostrado a lo largo de la historia como la única forma de producir cohesión social, progreso económico y estabilidad política.  Y subrayó que una población escolarizada y educada puede responder mejor a los desafíos contemporáneos de la sociedad mexicana.

Ku Herrera reiteró que la educación pública es un recurso estratégico de la más alta prioridad nacional, por lo que es imperativo ratificarla como política de Estado que responda a las necesidades socioculturales y productivas del país.

Opinión

Es cierto que los recursos destinados para la educación en nuestro país son muy pocos, y realmente creo al igual que lo mencionado anteriormente que la educación permite el desarrollo integral de los habitantes de un país además de ser el eje fundamental. La educación permite un mejor desempeño de los individuos dentro de una sociedad. En la lectura de Olac Fuentes Molinar se menciona la necesidad de mejorar la infraestructura, el equipamiento y la capacitación de docentes así como la generación de políticas que  responsabilicen  a la autoridad y a la escuela de mejorar el nivel de calidad.

Referencia

El Informador  (2010). Legislador insta a canalizar mayor presupuesto a educación. Recuperado el 31 de octubre de 2010 en http://www.informador.com.mx/mexico/2010/242825/6/legislador-insta-a-canalizar-mayor-presupuesto-a-educacion.htm

¿Reprobar lo reprobado?

Resumen

Para un estudiante, reprobar no sólo implica repetir el curso, sino también una marca: “ser un reprobado”, “un burro”, “un looser”. “Reprobado” es un calificativo que no admite matices ni explicaciones, es el anuncio de la incompetencia que antecede cualquier esfuerzo del alumno, es la advertencia que despierta un prejuicio en profesores, padres y compañeros.

Repetir el curso no necesariamente mejora el rendimiento académico, por el contrario con frecuencia desmoraliza e impregna un estigma: el de ser un fracasado. La Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos estima que alrededor del 13% de los estudiantes de sus países miembros repiten algún curso; y señala que en Escandinavia, en países del este de Europa y de Asia son escasos los reprobados.

En diversas partes del mundo se pretende trascender el sistema tradicional de educación en el que rigen las normas “cállate, siéntate, escucha, copia del pizarrón, lee en silencio, memoriza y repite” por uno en el cual el alumno se vea incentivado a aprender, donde las normas sean: “pregunta, investiga, propón, descubre, interactúa, juega, practica, diviértete mientras aprendes y debate”.

Los alumnos no debieran estudiar para evitar ser reprobados, sino para ser alumnos de excelencia, para ganar becas, para aprender a hacer mejor lo que les gusta, para divertirse y ser exitosos. Hay una profunda diferencia entre el enfoque de estudiar por temor a la calificación, y estudiar por lograr expectativas. 

Opinión

En la lectura de Repetición escolar ¿falla del alumno o falla del sistema? De Rosa María Torres analizamos con la ayuda de un cuadro de doble entrada los factores que influyen en la reprobación de los estudiantes del nivel básico de educación, aquí hubo distintos puntos de vista, algunos de mis compañeros concordaron en que la reprobación se debe al poco interés de los alumnos sobre su educación y sobre la escuela, otros en cambio creen que la falla se debe al sistema ya que no está bien diseñado. Yo en lo personal creo que la reprobación se debe a la influencia de los alumnos, del sistema y de los profesores, los cuales muchas veces no aplican las estrategias adecuadas para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Estoy de acuerdo con lo que se menciona en la noticia ya que  se debería de fomentar en los alumnos que no  solo estudien para no reprobar sino para ser exitosos.

 Referencia

El Universal (2010). ¿Reprobar lo reprobado? Recuperado el 31 de octubre de 2010 en http://www.eluniversal.com.mx/editoriales/50264.html

Urge OCDE a México a mejorar calidad de escuelas

Resumen

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) urgió a México a mejorar la calidad de las escuelas, a ubicarlas como la prioridad número uno, pues de otra manera el país tardará más de medio siglo en alcanzar los niveles óptimos que tienen otras naciones.

El secretario general de la OCDE, José Angel Gurría, resaltó que "en lugar de rasgarnos las vestiduras y estar quejándonos de que se nos fue el tren, de que hemos perdido competitividad u oportunidades, lo que hay que hacer (...) es tomar al toro por los cuernos y de inmediato ponernos a trabajar".

Durante la presentación de las conclusiones del "Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas", dijo que a pesar de los recortes presupuestales que se registran en todas las naciones, la inversión debe mantenerse siempre en la educación.

Entre las 15 recomendaciones que la OCDE presentó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) se encuentran mejorar la calidad educativa; desarrollar una estrategia educativa a largo plazo, garantizar el progreso en el diseño y el establecimiento de la política pública, y mejorar la eficacia escolar, esto es liderazgo, gestión y participación social.

Opinión

En el punto número 2 de la lectura Perspectiva de la educación básica en México de Olac Fuentes Molinar, referente a la calidad de la educación se hace mención de que se debe buscar que la educación impartida en México sea de una buena calidad. También se requiere de fortalecer la permanencia y la apropiación personal de la herencia intelectual y científica. Creo que como se menciona en la noticia es fundamental destinar mayor inversión a la educación pues es la base de todos los demás factores que intervienen en lograr una sociedad integral.

Referencia

El Informador (2010). Urge OCDE a México a mejorar calidad de escuelas. Recuperado el 31 de octubre de 2010 en http://www.informador.com.mx/mexico/2010/242553/6/urge-ocde-a-mexico-a-mejorar-calidad-de-escuelas.htm

GDF, “capaz de mejorar educación”

Resumen

En la ciudad de México el reto en materia educativa es elevar la calidad de la instrucción que reciben los niños en el nivel básico y para ello se requieren mayores recursos, consideró el titular de este ramo en el Distrito Federal, Mario Delgado.

El funcionario dijo que si la federación no puede con este reto es mejor que descentralice los servicios educativos y traslade esta responsabilidad al gobierno local que sí está dispuesto.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio, coincidió, por su parte, en que por muchos años la prioridad fue alcanzar la cobertura que demandaba e artículo tercero constitucional y se descuidó la calidad, que ahora requiere atención.

Opinión

En la lectura Secundaria obligatoria, reprobación y realidad escolar de Rafael Quiroz, menciona que en México por muchos años el gobierno se ha dedicado y preocupado más por mejorar la demanda de cobertura de la educación que por mejorar o buscar que esta educación que se imparte además de que cubra los distintos sectores también sea de buen calidad para de esta manera mejorar el nivel educativo y el desempeño de los estudiantes.

Referencia

El Universal (2010). GDF, “capaz de mejorar educación”. Recuperado el 31 de octubre de 2010 en  http://www.eluniversal.com.mx/ciudad/103678.html